Барселона, Испания – В Каталонии шахматы — это уже не просто игра, в которую играют после уроков. В обычных классах они стали мощным инструментом обучения, интеграции и личностного роста.
С момента принятия Европарламентом в 2012 году резолюции, признающей шахматы как эффективный образовательный инструмент, школы по всей Каталонии начали создавать нечто поистине инновационное. После начала подготовки учителей в 2014 году и разработки новых методик с 2016 года, шахматы стали частью того, как дети учатся, а не только тем, чему они учатся.
Эта трансформация произошла не случайно. Она является результатом многолетней самоотдачи, обучения и упорного труда многих учителей, методистов и сторонников шахмат, которые глубоко верят в ценность шахмат в образовании.
В двух государственных начальных школах (для детей от 3 до 12 лет) – Escola Jaume Balmes и Escola Ramon y Cajal – это видение стало ежедневной реальностью.
Обучение через шахматы в Escola Jaume Balmes
В Escola Jaume Balmes около 280 учеников в возрасте от 5 до 12 лет используют шахматы как часть своего повседневного обучения.
Здесь шахматы не преподаются как отдельный предмет; они используются для обучения другим дисциплинам. Учителя всех направлений проходят подготовку, чтобы использовать шахматы как учебный инструмент на своих уроках.
На шахматной доске некоторые клетки содержат изображения, такие как города или страны. Когда ученик попадает на такую клетку, он должен ответить на вопрос. Правильный ответ позволяет ему продолжить игру и заработать очки.
Такие предметы, как математика, естественные науки, испанский и каталанский языки, интегрированы в игру. У каждого предмета есть свой цвет, что превращает обучение в интерактивный и увлекательный процесс.
Например, в математике ученики используют передвижение фигур, таких как конь, для решения задач. Сама игра становится способом мышления.
Инструмент для инклюзии
В школах, где учится много детей из семей, не говорящих на испанском, инклюзия может быть сложной задачей. Языковые барьеры часто мешают детям участвовать и налаживать контакты.
Шахматы меняют это.
Поскольку игра не зависит от слов, она дает каждому ребенку возможность присоединиться и почувствовать себя частью класса.
Зоя, девочка из Пакистана, которая приехала всего три недели назад, не хотела общаться ни с кем, кроме своей сестры. Через шахматы она постепенно начала налаживать контакт со своими одноклассниками.
Кими из Китая мало говорил по-испански, когда приехал в сентябре. Шахматы помогли ему найти друзей, стать более вовлеченным. Сегодня он счастливый, полностью вовлеченный ученик.
По словам учителей школы, шахматы создают простой, но мощный мост: они помогают каждому ребенку почувствовать себя включенным.
Долгая традиция в Escola Ramon y Cajal
В Террассе школа Escola Ramon y Cajal уже много лет развивает шахматы в образовании.
В школе, где обучается более 400 учеников в возрасте от трех до двенадцати лет, сложилась сильная и устойчивая шахматная культура.
Ключевой фигурой этой работы является Тони Арболес, учитель начальной школы и эксперт по шахматам, который сыграл важную роль в формировании программы. Его опыт и преданность делу помогли привнести структуру, ресурсы и долгосрочное видение в шахматную деятельность школы.
Он активно привлекает других учителей, поощряя их присутствовать на уроках шахмат, чтобы они могли научиться использовать шахматы как педагогический инструмент. В классах, где шахматы интегрированы в обучение, всегда работают два учителя: учитель-предметник и Тони, совместно направляя учеников и поддерживая друг друга.
Обучение через движение и игру
Для самых маленьких детей шахматы интегрированы с физической активностью.
Используя гигантскую шахматную доску в спортзале, даже дети в возрасте трех лет:
- Перемещаются между черными и белыми клетками
- Изучают цвета и пространственное мышление
- Называют клетки и понимают позиции
- Расставляют доску и определяют недостающие фигуры
Они учатся, двигаясь, исследуя и играя.
Шахматные соревнования
Школа имеет давнюю традицию шахматных турниров, которые проводятся уже более 20 лет. В последние годы они стали чрезвычайно популярны среди учеников.
Участие добровольное, однако многие дети выбирают игру во время завтрака в 11 утра. Они сидят с закусками и играют в шахматы в непринужденной, социальной атмосфере; это не напряженное соревнование, а совместное времяпрепровождение.
Ученики разных классов объединяются, например, 2-е и 3-е, или 4-е и 5-е классы. Старшие ученики выполняют важные роли: шестиклассники выступают в качестве судей и помогают объяснять правила при необходимости.
Особенно обнадеживает тот факт, что не менее 40% участников — девочки, что свидетельствует о сильном и растущем женском участии в шахматной деятельности школы.
Это прекрасный пример школьного сообщества, где каждый вовлечен и учится друг у друга.
Рита Аткинс, секретарь Комиссии ФИДЕ по шахматам в образовании и ведущий разработчик учебных программ ФИДЕ, посетила школы в Каталонии, где встретилась с учителями и представителями образовательных ведомств. В ходе своего визита она также провела семинары и мастер-классы для местных учителей, делясь знаниями, идеями и практическими подходами к использованию шахмат в образовании.
Ключевую роль в визите сыграла Марта Амиго Вилалта, которая провела команду ФИДЕ по школам и познакомила их с каталонским подходом к шахматам в образовании.
Сама программа координируется двумя ключевыми фигурами: Евой Замарреньо из Каталонской шахматной федерации и Мартой Амиго Вилалта из Министерства образования Каталонии – двух учреждений, возглавляющих и продвигающих эту инициативу.
То, что происходит в Каталонии, показывает, что шахматы в школах действительно работают. В таких школах, как Escola Jaume Balmes и Escola Ramon y Cajal, шахматы помогают детям изучать предметы, общаться с другими и чувствовать себя включенными, независимо от их происхождения, возраста, социального статуса или пола.
Этот успех обусловлен сильной приверженностью и упорным трудом преданных своему делу учителей и руководителей, таких как Тони Арболес.
Его послание другим школам ясно: даже если внедрение шахмат поначалу кажется сложным, стоит сделать этот шаг. Это требует усилий и приверженности, но влияние на учеников делает его поистине стоящим.
